TEST SOCIOMÉTRICO

En este blog dedicado a la atención educativo a los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo, vamos a introducir algunas herramientas para el conocimiento de las dinámicas que se generan en el seno del grupo clase. Se trata de dotar al tutor de recursos para conocer y poder intervenir en consecuencia. Empezamos con una prueba sociométrica que pueden ver en google docs.
TEST SOCIOMÉTRICO

NUEVAS TECNOLOGÍAS Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

La atención a la diversidad es un tema de creciente actualidad en nuestros centros, ya que aunque sabemos que el alumnado es diverso, es impresionante el gran número de alumnos/as que cada vez presentan más dificultades de aprendizaje.

Para una atención adecuada, es fundamental que el proceso de detección sea temprano ya que, en caso contrario, crea importantes lagunas en el proceso de aprendizaje del alumnado. Este proceso requiere la coordinación entre el profesorado y los padres, ya que como decía Daniel González Manjón, las necesidades de los alumnos con dichas dificultades no son las propias del alumno sino aquellas que, tal y como está organizado, el sistema educativo no acierta a resolver.

El gran problema, a mi parecer, radica en tres ámbitos:

• Por un lado, los alumnos con más dificultades para mantener la atención, concentrarse y con escaso hábito de estudio.
• Por otro, los profesores que no tienen tiempo para atender dentro del aula a aquellos alumnos que requieren más ayuda como consecuencia de tener que cumplir escrupulosamente una programación que no les permite desviarse de la norma. Además, muchos no quieren adaptar las programaciones a dichos alumnos/as.
• Y en tercer lugar, los padres y madres que cada vez tienen menos tiempo para ayudar a sus hijos como consecuencia de la incorporación de la mujer a la vida laboral.

Ante esta situación, es función del profesorado abordar dicha situación con urgencia y determinación. Y aprovechar las herramientas que existen como las nuevas tecnologías para lograrlo.

Las nuevas tecnologías y la atención a la diversidad

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DOCUMENTO PARA EVALUAR EL APOYO EDUCATIVO

Este documento nos va a permitir evaluar por parte del  profesor de área y el maestro de apoyo a la integración, cómo se ha desarrollado el apoyo educativo. Podemos hacerlo por trimestres o al final, pero por trimestres nos va a permitir reconducir el proceso de enseñanza- aprendizaje en el caso que sea necesario.

                                             Modelo para evaluar la medida de apoyo educativo

TODOS SOMOS IGUALES...TODOS SOMOS DIFERENTES

LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

La primera imagen de la galería aparece en esa posición porque, aunque a primera vista puede parecer una imagen típica de una clase, contiene un trasfondo bastante impactante si la observamos y analizamos detenidamente.

Desde hace un tiempo (y desgraciadamente hoy sigue ocurriendo en algunos centros educativos), cuando se observa a un alumno/a diferente, aunque se salga muy poco de los que muchos profesores consideran “normal”, se exige directamente que el alumno/a sea aislado de su grupo de compañeros/as.

Actualmente estamos avanzando aunque más lentamente que en otros países, a la hora de integrar cada vez más al alumno/a en su aula ordinaria.

Es cierto que en muchas ocasiones el alumno/a necesita ir a un aula de Educación Especial porque realmente es necesario. Pero para ello, el discente debe pasar previamente por una seria de pruebas y aplicar en su aula ordinaria una serie de medidas que permitan al niño/a avanzar, antes de que acuda a un aula de Educación Especial. No debe hacer una valoración a simple vista.

Respondiendo al aislamiento que refleja la imagen, las siguientes que se muestran, así como la canción de Macaco intentan transmitir que todos debemos ayudar a que estos alumnos/as se integren, empezando por la integración social de estas personas, ya que como podemos apreciar en una de las imágenes del vídeo de Macaco hay muchas formas de ser discapacitado. La única peligrosa es la de no tener corazón.

Para dar un poco de formalidad al tránsito de alumnos al aula de apoyo y para tener constancia escrita de que alumnos con dificultades de aprendizaje agotan las medidas ordinarias de aula antes de recibir apoyo dentro o fuera, por parte del profesor de pedagogía terapéutica, hemos confeccionado este modelo que pretende dar sistematicidad a nuestro trabajo.

                                           MODELO DE DERIVACIÓN A APOYO EDUCATIVO

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

El siguiente vídeo  nos muestra como los problemas de aprendizaje son causados por una lesión cerebral, pudiendo afectar al área de la lectura, ortografía, escuchar, hablar, razonamiento y/o matemática. Una correcta detección temprana para identificar la lesión y las consecuencias negativas que produce en el aprendizaje del niño son necesarios con objeto de proveerle de los medios humanos y materiales necesarios para superar dichas dificultades.

En la siguiente página encontramos una descripción de algunas dificultades de aprendizaje y cómo deben ser tratadas: http://perso.wanadoo.es/cgargan/dificul.htm

FORMULARIO PARA ADAPTAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE AL ALUMNADO

Como ya he comentado sobre las Dificultades de Aprendizaje, actualmente son cada vez más los alumnos que nos encontramos en nuestras aulas con esta problemática, precisando de mucha atención y coordinación por parte de los propios padres y de nosotros, los profesores. Ante este hecho, he elaborado un formulario que debe ser completado por todos aquellos docentes que atiendan a dichos alumnos/as, con la idea de obtener los suficientes datos que permitan adaptar el proceso de enseñanza-aprendizaje al alumno/a y no al contrario; ya que es la escuela la que debe adaptarse al discente y satisfacer sus necesidades educativas.

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