PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

El siguiente vídeo  nos muestra como los problemas de aprendizaje son causados por una lesión cerebral, pudiendo afectar al área de la lectura, ortografía, escuchar, hablar, razonamiento y/o matemática. Una correcta detección temprana para identificar la lesión y las consecuencias negativas que produce en el aprendizaje del niño son necesarios con objeto de proveerle de los medios humanos y materiales necesarios para superar dichas dificultades.

En la siguiente página encontramos una descripción de algunas dificultades de aprendizaje y cómo deben ser tratadas: http://perso.wanadoo.es/cgargan/dificul.htm

FORMULARIO PARA ADAPTAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE AL ALUMNADO

Como ya he comentado sobre las Dificultades de Aprendizaje, actualmente son cada vez más los alumnos que nos encontramos en nuestras aulas con esta problemática, precisando de mucha atención y coordinación por parte de los propios padres y de nosotros, los profesores. Ante este hecho, he elaborado un formulario que debe ser completado por todos aquellos docentes que atiendan a dichos alumnos/as, con la idea de obtener los suficientes datos que permitan adaptar el proceso de enseñanza-aprendizaje al alumno/a y no al contrario; ya que es la escuela la que debe adaptarse al discente y satisfacer sus necesidades educativas.

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PROGRAMA MEKANTA
En nuestro empeño por facilitar la tarea educativa de todos nuestros alumnos y especialmente de aquellos que presentan necesidades educativas espreciales, ofrecemos una nueva herramienta de trabajo. En este caso se trata del programa MEKANTA, dirigido a alumnos/as con discapacidad visual. Con el uso de este programa facilitamos el uso de los distintos recursos TIC,mediante el aprendizaje adecuado del uso del teclado. Adjuntamos un archivo explicativo del mismo y una dirección web para poder descargarlo.

Se puede acceder a la página de la ONCE para descargarlo en el siguiente enlace:

http://educacion.once.es/home.cfm?id=228&nivel=2&orden=2

O directamente desde:

http://educacion.once.es/appdocumentos/educa/prod/MEKANTA%28CD%29.zip

MODELO DE ADAPTACIÓN CURRICULAR NO SIGNIFICATIVA

Presentamos un modelo de AC no significativa que pretendemos sea utilizado por todos los profesores en nuestro centro.

AC NO SIGNIFICATIVA

La Discapacidad en la Literatura Infantil y Juvenil.

El Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, la Fundación CNSE para la supresión de las barreras de comunicación y el Servicio de Asuntos Sociales de la Universidad de Salamanca, presentan conjuntamente esta bibliografía dedicada a la discapacidad que puede servir de ayuda a la hora de sensibilizar a nuestros alumnos a través de las lecturas obligatorias de las distintas materias.
Discapacidad y literatura

INTERESANTE ARTÍCULO

APLICACIÓN DE LAS TIC EN UN COLEGIO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

 ver en línea: artículo

PROYECTO AMBEZAR 2

El tan esperado Ambezar nos puede servir de inicio a este blog, porque puede resultar muy útil para clarificar conceptos muy usados actualmente y que a veces pueden resultar confusos (NEE, NEAE; ACIS significativas y no significativas, destinatarios de determinadas medidas que contempla la legislación vigente...)
AMBEZAR 2